Incidence of Contextual Variables on School Mathematical Achievement
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
the impact of computer-assisted language learning on achievement motivation of high school students
چکیده انگیزه دلیل اصلی رفتارهای ما است. به نظر می رسد انگیزه جزء جدایی ناپذیر فرایند یادگیری باشد. ارزش ذاتی موفقیت تمایل به پیشرفت را در یادگیرنده ایجاد میکند. به عبارت ساده این تمایل انگیزه پیشرفت نامیده میشود. انگیزه پیشرفت را میتوان در احساس یادگیرنده هنگام چالش با درس های مدرسه، لذت انجام فعالیت درسی، یا حس کشف پاسخ مشاهده کرد.حتی ممکن است انگیزه پیشرفت را در تلاش یادگیرنده برای جلب تایید...
Association between Emotional Variables and School Achievement
Recent psychological studies highlight emotional aspects, and they show an important role within individual learning processes. Hereby, positive emotions were supposed to positively influence learning and achievement processes and negative ones do the contrary. In this study, an educational unit “ecosystem lake” was used during which achievement (three tests) and emotional variables (interest, ...
متن کاملrelationship between academic activity, emotional intelligence, achievement motivation; contextual variables and academic achievement among high school students
the purposes of this study were to examine the relations between emotional intelligence, achievement motivation. contextual variables and academic activity on student's academic achievement. participants were 415 (261 females, and 154 males) eleventh grade students. in multiple regression analysis, student's gender and age, mother's education, parental involvement. achievement mo...
متن کاملthe effects of cooperative language learning on reading achievement,academic self-esteem and feeling of school alienation of iranian young learners
اغلب تحقیقات انجام شده در حوزه ی " یادگیری مشارکتی " نشان ازتاثیرات مثبت آن بر موفقیت تحصیلی ، افزایش دانش و توانش زبانی، انگیزه ، تعاملات میان دانش آموزان(مهارتهای گروهی و پذیرش افراد با سطح درسی ضعیفتردر گروه)، و هم چنین علاقه به محیط آموزشی دارد .البته لازم به ذکر است که تحقیقاتی هم حاکی از عدم تاثیر این نوع یادگیری وجود دارد. بر اساس این پیشینه ، پژوهش حاضر به بررسی تاثیر "مدل یادگیری با هم...
15 صفحه اولthe effect of explicit instruction of metacognitive strategies on reading comprehension among iranian high school students
the present study seeks to determine the effect of explicit instruction of metacognitive strategies on iranian high school students’ reading comprehension ability. it also attempts to investigate the relationship between the learners reading comprehension and metacognitive strategies. furthermore, the study investigates whether iranian efl female high school students are high, medium, or low me...
ذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: International Electronic Journal of Mathematics Education
سال: 2020
ISSN: 1306-3030
DOI: 10.29333/iejme/7600